View the &quot;<a href="http://squeakland.org/resources/audioVisual/#cat547">Squeakers DVD</a>&quot; clips 1 to 18 <a href="http://squeakland.org/resources/audioVisual/#cat547">here </a>for a quick overview by some of the original minds behind constructionist learning. <div>

<a href="http://squeakland.org/resources/audioVisual/#cat547">http://squeakland.org/resources/audioVisual/#cat547</a></div><div><br></div><div>Then, maybe, Alan Kay&#39;s 2007 TED talk (on the same page as above).</div><div>

<br></div><div>I hope that helps. :)</div><div><br></div><div>Cheers, <br>Darius<br><br><div class="gmail_quote">On Wed, Jun 30, 2010 at 5:46 PM, Philip Weaver <span dir="ltr">&lt;<a href="mailto:philmaker@gmail.com">philmaker@gmail.com</a>&gt;</span> wrote:<br>

<blockquote class="gmail_quote" style="margin:0 0 0 .8ex;border-left:1px #ccc solid;padding-left:1ex;">Steve Wart and I are interested in using Lively for applications that appeal to mainstream development needs. But I do want to discuss education a bit.<br>

<br>I have not read in depth about constructionist learning. Is the goal to 1. help students learn overall or 2. teach them how to program? Can anyone <b>point me to</b> really compelling, killer examples of constructionist learning which are not focused on simply teaching students how to program?<br>


<br><b>The most compelling example I can think of - for using Lively in education overall - is applying the concept of encapsulation to learning and to sciences.</b><br><br>I&#39;m asking right now because soon I want to make a couple of mockups relating to education.<br>


<br>Thanks,<br><font color="#888888">Philip<br>
</font><br>_______________________________________________<br>
lively-kernel mailing list<br>
<a href="mailto:lively-kernel@hpi.uni-potsdam.de">lively-kernel@hpi.uni-potsdam.de</a><br>
<a href="http://lists.hpi.uni-potsdam.de/listinfo/lively-kernel" target="_blank">http://lists.hpi.uni-potsdam.de/listinfo/lively-kernel</a><br>
<br></blockquote></div><br></div>